紙(zhǐ)張、衣物(wù)、塑料瓶……校(xiào)園裡(lǐ)的(de)可(kě)回收物(wù)，如(rú)今能(néng)“變身(sh€ēn)”為(wèi)智慧農(nóng)場(chǎng)、光(guāng)伏屋頂。今天，闵行(xíng)區(qū)七寶鎮“興碳寶”小(xiǎo)程序正式上(shàng)線，标志(zhìα)著(zhe)“學校(xiào)綠(lǜ)色回收行(xíng)”啓動升級版。今後，鎮域範圍內(nèi)30所學校(xiào)将定期舉行(xíng)可(kě)回收物(wù)上(shàng)門×(mén)收集活動，通(tōng)過數(shù)字賦能(néng)，師(shī)生(shēng)們收集的π(de)物(wù)品可(kě)納入平台記錄管理(lǐ)，并折算(suàn)成積分(fēn)兌換各種“綠(lǜ)色服務”。

帶來(lái)可(kě)回收物(wù)集中投遞

上(shàng)午7時(shí)多(duō)，闵行(xíng)區(qū)七寶文(wén)來(lái)學校(xiào)的(de)孩子(zǐ)們陸續進校(xiào)了(le)。很(hěn )多(duō)孩子(zǐ)都(dōu)帶著(zhe)裝有(yǒu)可(kě)回收物(wù)的(de)袋子(zǐ)，将塑料瓶、舊(jiù)衣服、≥書(shū)本試卷等分(fēn)門(mén)别類扔在收集箱中。到(dào)了(le)課間(jiān)，六年(nián)級學生(shēng)們又(yòu±)進行(xíng)了(le)一(yī)輪集中“投遞”，不(bù)一(yī)會(huì)兒(ér)，回收箱內(nèi)就(jiù)堆滿了(le)可(kě)回收★物(wù)。

六一(yī)班學生(shēng)謝(xiè)鐘(zhōng)銳的(de)袋子(zǐ)裡(lǐ)裝著(zhe)易拉罐、礦泉水(shuǐ)瓶和(hé)牛奶盒。>“昨晚在家(jiā)裡(lǐ)收集了(le)一(yī)些(xiē)，這(zhè)是(shì)爸(bà)爸(bà)昨晚喝(hē)的('de)啤酒空(kōng)罐，罐子(zǐ)踩扁了(le)，可(kě)以減小(xiǎo)體(tǐ)積。這(zhè)是(shì)牛奶盒和(hé)礦泉水(shuǐ)瓶。書(shū↓)太重要(yào)了(le)，我就(jiù)沒有(yǒu)帶。”他(tā)說(shuō)，“以前家(jiā)裡(lǐ)的(de)可×(kě)回收物(wù)沒有(yǒu)分(fēn)開(kāi)處理(lǐ)，以後我會(huì)積極參加學校(xiào)的(de)回收行(xíng)動，因為(w‍èi)可(kě)以保護地(dì)球。”

截至上(shàng)午10時(shí)30分(fēn)，七寶文(wén)來(lái)師(shī)生(shēng)們的(de)“戰果”揭曉：紙(zhǐ)類256千克↔，塑料類58.6千克，紡織類109千克，玻璃類10千克，金(jīn)屬類6千克。

能(néng)量值可(kě)兌換綠(lǜ)色服務

該校(xiào)的(de)回收量，很(hěn)快(kuài)被上(shàng)傳至“興碳寶”小(xiǎo)程&序中。記者看(kàn)到(dào)，七寶鎮30所參與學校(xiào)的(de)回收量，在小(xiǎo)程序中的(de)“£校(xiào)園回收排行(xíng)榜”中都(dōu)能(néng)看(kàn)到(dào)，細分(fēn)類數(sh​ù)量也(yě)一(yī)目了(le)然。這(zhè)些(xiē)回收量将被折算(suàn)成“綠(lǜ)寶石能(néng)量”，積€少(shǎo)成多(duō)後兌換各種環保獎品或綠(lǜ)色服務，共築低(dī)碳校(xiào)園。

圖說(shuō)：“興碳寶”小(xiǎo)程序可(kě)看(kàn)到(dào)學校(xiào)可(kě)回收物±(wù)數(shù)據

“積分(fēn)可(kě)以兌換特色垃圾桶、環保手工(gōng)課堂等，還(hái)能(néng)兌換為(wèi)學校(x"iào)定制(zhì)的(de)智慧農(nóng)場(chǎng)甚至光(guāng)伏屋頂。”研發小(xiǎo)程序的(de)上(sh±àng)海(hǎi)興冬環保科(kē)技(jì)有(yǒu)限公司副總經理(lǐ)祁斐表示，以往在學校(xiào)回收的(de)可(kě)回收物(wù)，都(dōu)♥以金(jīn)錢(qián)的(de)方式返還(hái)，但(dàn)其實金(jīn)額并不(bù)大(dà)，校(xi ào)方感受度也(yě)不(bù)明(míng)顯。今後，希望打造可(kě)回收物(wù)“取之于學校(xiào)，用(yòng)之于學校(xiào)”的(de)©循環，用(yòng)低(dī)碳環保服務的(de)形式返還(hái)，提升師(shī)生(shēng)們的(de)感受度。同®時(shí)，借助小(xiǎo)程序的(de)串聯，各學校(xiào)都(dōu)能(néng)看(kà∑n)到(dào)排名和(hé)創造的(de)價值，希望營造學校(xiào)積極響應垃圾分(fēn)類≠及參與可(kě)回收物(wù)精細化(huà)分(fēn)類的(de)“比賽”氛圍。

除校(xiào)園外(wài)，七寶鎮各小(xiǎo)區(qū)的(de)回收數(shù)據也(yě)已被納入小(•xiǎo)程序，居民(mín)同樣可(kě)以看(kàn)到(dào)小(xiǎo)區(qū)排名，并将積分(fēn®)兌換成各類獎品和(hé)服務。

校(xiào)園回收“卷”得(de)有(yǒu)意義

據悉，校(xiào)園中可(kě)回收物(wù)的(de)數(shù)量并不(bù)少(shǎo)。在興冬環保之前開(kāi)展的(de)校(xiào )園回收活動中，平均每次回收量可(kě)達700-800千克，以紙(zhǐ)闆、塑料瓶居多(duō)。

圖說(shuō)：現(xiàn)場(chǎng)的(de)垃圾分(fēn)類小(xiǎo)遊戲

七寶文(wén)來(lái)學校(xiào)副書(shū)記、副校(xiào)長(cháng)湯瑩琪告訴記者，該校(xiào)約有(yǒu) 1300名學生(shēng)。以往學校(xiào)內(nèi)部産生(shēng)的(de)可(kě)回收物(wù)，都(dōu)由保潔人(rén)員(yuán)分(fē↑n)類收集處理(lǐ)。此次學生(shēng)們将家(jiā)中産生(shēng)的(de)可(kě)回收物(wù)帶來(lái)學校(xiào)投遞，将回收範圍從(cóng)學校(xiào)擴‍大(dà)到(dào)了(le)家(jiā)庭和(hé)社區(qū)。

“對(duì)學生(shēng)來(lái)說(shuō)，這(zhè)也(yě)是(shì)一(yī)次小₹(xiǎo)型社會(huì)實踐，對(duì)他(tā)們環保意識的(de)培養和(hé)增強也(yě)是(shì)有(φyǒu)意義的(de)。”湯瑩琪說(shuō)，“雖然在小(xiǎo)程序上(shàng)公開(kāi)排名有(yǒu)點‘卷’，但(dàn)‘卷’得↔(de)很(hěn)有(yǒu)意義，能(néng)讓垃圾分(fēn)類意識深入人(rén)心，孩子(zǐ)們也(yě)能(néng)為(wèi)✔上(shàng)海(hǎi)垃圾分(fēn)類始終走在全國(guó)前列作(zuò)出貢獻。”

湯瑩琪還(hái)表示，通(tōng)過“校(xiào)園回收”活動，也(yě)能(néng)規範學δ校(xiào)對(duì)于可(kě)回收物(wù)的(de)收集處理(lǐ)和(hé)再利用(yòng)。将€來(lái)，校(xiào)方打算(suàn)将可(kě)回收物(wù)通(tōng)過創意藝術(shù)品的(de)形式呈現(xiàn)出來(lái)，讓廢舊( jiù)物(wù)品在校(xiào)園文(wén)化(huà)布置中發揮作(zuò)用(yòng)。同時(shí)，學校(xiào)還(hái)在考慮讓公共課教材“流轉”起來(lái)π，學期結束後孩子(zǐ)們可(kě)以自(zì)願将公共課教材交還(hái)，教務處整理(lǐ)後發放(fàng)給下(xià)一(yī)年(nián)♠級繼續使用(yòng)，以減少(shǎo)紙(zhǐ)張的(de)浪費(fèi)。

本周發布的(de)《上(shàng)海(hǎi)市(shì)持續優化(huà)生(shēng)活垃圾全程分(fēn)類體(tǐ)系工(gōng)作(zuò)方案》明(míng)确，上(₩shàng)海(hǎi)下(xià)階段要(yào)健全垃圾回收體(tǐ)系，加強生(shēng)活垃圾利用(yòng)資源化(huà)，并加強數(shù)字賦能Ω(néng)，推進監督管理(lǐ)智能(néng)化(huà)。同時(shí)市(shì)綠(lǜ)化(huà)市(shì÷)容局局長(cháng)鄧建平也(yě)表示，要(yào)開(kāi)發面向市(shì)民(mín)的(de)可(kě)回收物λ(wù)回收公共服務平台，提高(gāo)市(shì)民(mín)交投可(kě)回收物(wù)的(de)★便利性，增強市(shì)民(mín)可(kě)回收物(wù)交投、交售體(tǐ)驗的(de)滿意度和(hé)獲得(de)感。

來(lái)源：新民(mín)晚報(bào)